Relatórios

Recebi pouquíssimos relatórios até o momento!!
Encaminhem seus relatórios em anexo para o email viviane.gestar@gmail.com.

Abraços,

Viviane.

Blogs

A seguir, copio algumas instruções acerca da edição de blogs (agradeço ao Dioney pelo encaminhamento).

Para ver as imagens em tamanho maior, clique com o botão direito do mouse sobre a imagem que deseja ver e selecione "salvar imagem como".

Intertextualidade

Assistam ao vídeo indicado a seguir e reflitam:

• como esse vídeo poderia ser utilizado para discutir intertextualidade?
  
• De que tipo de relação intertextual se trata?
  
• Por que esse vídeo também seria interessante para discutir o conceito de gênero?

Postem suas respostas como comentários, e vamos construir um debate!!

(Agradeço à Elenita por me mostrar esse e outros vídeos!)

Intertextualidade

PRIMEIRO DIA – 15 DE JUNHO

Como anda o Gestar II nos municípios?

• Minha apresentação como Formadora-UnB, tendo em vista que substituo a formadora Isabel Cristina, que atuou junto à turma na Fase 1.
• Dinâmica do boneco, para introduzir a discussão acerca das conquistas obtidas e das dificuldades enfrentadas na primeira fase. A turma foi dividida em seis grupos, que refletiram sobre suas conquistas e dificuldades. O objetivo era que levantassem três conquistas e três dificuldades que tivessem em comum. Cada grupo desenhou, em folha de papel pardo, um boneco, localizando no corpo do boneco suas conquistas e dificuldades (por exemplo, conquistas com o estudo foram localizadas na cabeça, dificuldades de deslocamento foram localizadas nos pés etc.). Depois, os grupos apresentaram-se em plenária.
• Compartilhamento da implantação do Gestar II nos municípios. Cada formador/a municipal narrou a experiência do Gestar II em seu município, contando em que fase encontra-se a formação, o apoio (ou falta de apoio) dos municípios ao Programa, problemas com o material etc. Esse debate foi longo, mas fundamental para que eu pudesse me apropriar do andamento do Gestar II no Maranhão, uma vez que não participei da primeira fase.
• Os principais problemas relatados foram: atraso na entrega do material (há um município, Mangabeiras, que até hoje não recebeu o material, e por isso o Gestar não foi implantado. Há municípios que receberam poucos kits e municípios que receberam material em excesso); dificuldade com a gestão do tempo; falta de apoio de prefeituras em diversos municípios; professores/as cursistas que trabalham em três turnos; impossibilidade de visitar as escolas, por falta de tempo; resistência dos/as cursistas ao Programa.
• Avaliação das estratégias adotadas para a formação neste primeiro dia.

SEGUNDO DIA – 16 DE JUNHO

Socializando

• Abordagem do TP 6. Para a discussão dos objetivos das unidades, a turma foi dividida em quatro grupos; cada qual debateu os objetivos de uma das unidades do TP. Depois, os debates foram socializados com toda a turma.
• Argumentação: discussão da Atividade 1, p. 15.
• Os/As formadores/as sentiam necessidade de retomar os conceitos de tipos e gêneros textuais, então houve uma explanação teórica a respeito.
• Com base no Resumindo, p. 40, a turma foi dividida em seis grupos, cada qual responsável por um tipo de argumento. Os grupos estudaram os respectivos tipos de argumento e planejaram uma dramatização que exemplificasse o tipo de argumento dado. O restante da turma deveria descobrir de que tipo de argumento se tratava. A atividade foi muito produtiva.
• Leitura compartilhada: Importante, p. 54.
• A partir de uma tese definida pela turma (“O local escolhido para a formação no Maranhão não favorece o desenvolvimento do Gestar II”), foram levantados argumentos para a sustentação da tese. Os/As formadores/as redigiram um texto argumentativo, na forma de e-mail, organizando os argumentos levantados.
• Debate com toda a turma a respeito da produção de texto como processo que envolve escrita, revisão e edição. Discussão das implicações pedagógicas dessa perspectiva de texto como processo.
• Debate em grupos acerca da relação entre ensino de LP e literatura.
• Avaliação das estratégias adotadas para a formação neste segundo dia.

TERCEIRO DIA – 17 DE JUNHO

Trabalhando em grupos

• Abordagem do TP 1. Para a discussão dos objetivos das unidades, a turma foi dividida em quatro grupos; cada qual debateu os objetivos de uma das unidades do TP. Depois, os debates foram socializados com toda a turma.
• Discussão teórica: definição de variantes linguísticas e registros.
• A turma foi dividida em 12 grupos, e cada qual ficou responsável pela discussão de uma atividade específica do TP. Depois, os grupos socializaram seus debates, refletindo sobre a adequação das propostas de atividades.
• Definição de norma culta, na perspectiva da variação linguística. Implicações dessa perspectiva para o ensino de gramática.
• Atividade 1, p. 59. Debate com toda a turma.
• Definição de intertextualidade (e sua relação com o dialogismo e a polifonia). Atividade com base na Canção do Exílio e textos que estabelecem com esse texto relações intertextuais (agradeço à Carol pela disponibilização do material para esta atividade).
• Avaliação das estratégias adotadas para a formação neste terceiro dia.

QUARTO DIA – 18 DE JUNHO

• Abordagem do TP 2. Para a discussão dos objetivos das unidades, a turma foi dividida em quatro grupos; cada qual debateu os objetivos de uma das unidades do TP. Depois, os debates foram socializados com toda a turma.
• Debate: conceitos e tipos de gramática. Gramática prescritiva, descritiva e interna. Implicações pedagógicas.
• Discussão acerca das limitações desse TP. Em grupos, os/as formadores tiveram tempo para avaliar o material e foi estabelecido um debate a respeito.
• A turma foi dividida em 12 grupos, e cada qual ficou responsável pela discussão de uma atividade específica do TP. Depois, os grupos socializaram seus debates, refletindo sobre a adequação das propostas de atividades.
• Para o debate acerca da relação entre língua, cultura e arte, assistimos ao filme “Língua: vidas em português” (agradeço ao Djalma pelo empréstimo do data show e pela gravação do filme).
• Avaliação das estratégias adotadas para a formação neste quarto dia.

QUINTO DIA – 19 DE JUNHO

Dever cumprido!

• A turma foi dividida em três grupos: formadores/as e coordenadores/as de municípios que já iniciaram os trabalhos com o TP4; formadores/as e coordenadores/as de municípios que já iniciaram os trabalhos com o TP3; formadores/as e coordenadores/as de municípios que ainda não iniciaram os trabalhos com nenhum TP (não havia nenhum município que tivesse entrado no TP5).
• Os grupos que já haviam trabalhado TPs em seus municípios contaram como se deu a exploração do material junto aos cursistas, as adequações feitas etc. A troca de experiência foi muito interessante, sobretudo para aqueles/as cujos municípios encontram-se muito atrasados em relação à implantação do programa.
• Reflexão: a importância de mantermos estreito contato para a troca de experiências.
• Como o principal problema enfrentado para a implantação do Gestar II é a sobrecarga dos/as cursistas, muitos/as dos/as quais trabalham em três turnos, foi realizado um debate a fim de levantar estratégias para o enfrentamento do problema. As estratégias imaginadas pelos/as formadores/as foram: 1. realizar encontros presenciais em dias da semana diferentes, de modo que os/as cursistas que não tenham disponibilidade em um determinado dia da semana não percam encontros sistematicamente; 2. criar grupos de estudo em cada escola, em horário de coordenação; 3. utilizar o dia de folga de LP para formar grupos de estudo, nos municípios em que as folgas são coincidentes em todas as escolas; 4. utilizar as horas quinzenais de planejamento para estudos do Gestar II; 5. buscar a redução da carga de professores/as envolvidos/as com o Gestar II e que têm 20h semanais em sala de aula para 15h – isso depende da adesão das SEs.
• Solicitação dos/as formadores/as: que a coordenação do Gestar II entre em acordo com as SEs dos municípios, no sentido de garantir que as SEs sejam mais engajadas com os resultados do Programa, facilitando a participação dos/as cursistas.
• Avaliação geral da semana de formação.

Vera e eu, no quinto dia da formação

Este espaço foi criado para o compartilhamento de minhas atividades como Formadora-UnB junto à turma de formadores/as do Gestar II no Maranhão, na Fase 2.

Em substituição à Formadora-UnB Isabel Cristina, que acompanhou a turma na Fase 1, assumi o Gestar II no Maranhão a partir de junho de 2009. Entre os dias 15 e 19 de junho vivemos a intensa experiência de uma semana de formação.

Foi uma semana de muito trabalho, não se pode negar. Apesar dos problemas de logística (hotel muito distante do local de formação; local de formação inadequado), posso dizer que pedagogicamente o encontro foi um grande sucesso!

Minha turma é generosa e empenhada. O engajamento dessas pessoas, que lidam com as dificuldades mais diversas com muita persistência, me anima e estimula! Estou muito feliz com o resultado e acho que fizemos um excelente trabalho.

Nos próximos meses, espero que possamos estabelecer comunicação constante, por meio deste blog e do endereço eletrônico viviane.gestar@gmail.com. O compartilhamento de nossas experiências será fundamental para o sucesso do programa que abraçamos!